Du denkst wahrscheinlich nicht darüber nach - aber es gibt mindestens ein paar verschiedene Arten, ein Gutenachtmärchen vorzulesen.
Du hast deine Lieblingsart. Die du jeden Abend anwendest. Ganz ohne darüber nachzudenken.
Verschiedene Arten, beim gemeinsamen Lesen Fragen zu stellen, sind zum Gegenstand ernsthafter Forschung unter Wissenschaftlern geworden, die die Sprachentwicklung bei Kindern untersuchen. Auf der Grundlage einer Analyse von über 20 Jahren Forschungsergebnissen - durchgeführt von Walsh und Hodge - lässt sich eine (grobe) Einteilung skizzieren:
Methode Eins: Das Quiz
„Welche Farbe hat der Frosch?"
„Wie viele Vögelchen gibt es hier?"
„Wie heißt der Teddy?"
Diese Fragen haben Eine Richtige Antwort. Sie prüfen, ob dein Kind aufgepasst hat. Wissenschaftler nennen sie Fragen mit geringem kognitivem Anspruch. (Kein besonders aufregender Name. Wissenschaftler sind besser im Forschen als im Erfinden eingängiger Bezeichnungen.)
Methoden Zwei, Drei und darüber hinaus:
„Warum glaubst du, ist der Frosch traurig?" [eine sogenannte Kohärenzfrage - sie soll das Textverständnis vertiefen];
„Was glaubst du, wird als Nächstes passieren?" [kann eine Kohärenzfrage sein, wenn wir Schlussfolgerungen aus früheren Ereignissen erwarten - aber es kann auch eine Vorhersagefrage sein, die über den Rahmen der Geschichte hinausführt];
„Wie würdest du dich fühlen, wenn dir das passieren würde?" [eine Frage, die Dekontextualisierung nutzt - die Geschichte wird in eine andere Dimension übertragen, zum Beispiel in die eigene Erfahrung des Kindes].
Diese Fragen haben Keine Einzige Richtige Antwort. Sie sind eine Einladung für dein Kind, in die Geschichte einzutreten und sich umzuschauen.
Bedeutet das, dass Fragen mit geringem kognitivem Anspruch schlecht sind? Natürlich nicht. Sie sind eine wunderbare Grundlage - das Aufwärmen vor dem eigentlichen Spiel. Sie helfen dabei, eine Wissensbasis aufzubauen, die ein Kind auf anspruchsvollere intellektuelle Herausforderungen vorbereitet.
Anspruchsvollere intellektuelle Herausforderungen
Kinder, die regelmäßig diese zweite Art von Fragen hören, werden unter anderem besser darin, Geschichten zu erzählen. Nicht nur Geschichten aus Büchern - sondern ihre eigenen Geschichten. Die echten. Sie entwickeln ein besseres Gedächtnis, einen reicheren Wortschatz zur Beschreibung von Gefühlen und eine größere Fähigkeit zur Empathie.
Forscher der Pennsylvania State University gehen in ihren Untersuchungen noch weiter und analysieren die möglichen Auswirkungen des dialogischen Lesens nicht nur auf die Lesefähigkeit oder den Wortschatz, sondern auch auf soziale Kompetenzen und Verhalten. Offene Fragen zu stellen ist nicht so einfach, wie es klingt. Lohnt es sich also überhaupt? Wenn die meisten Schultests doch aus Fragen mit Einer Richtigen Antwort bestehen... Na ja - aber die Schule ist nicht das Wichtigste, oder?
Es geht nicht nur ums Lesenlernen - oder darum, die Richtige Antwort zu geben. Es geht darum, das Gefühl zu haben, gehört zu werden.
„Warum ist der Drache böse?" ist (nicht nur) eine Verständnisfrage. Es ist auch eine Übung in Empathie. Und der Drache hat bestimmt nichts dagegen, dass du fragst. (Eine Erklärung für dieses Phänomen findest du in Artikel Nr. 1.)
Du machst es bereits
Wenn du jemals mitten auf einer Seite innegehalten und gefragt hast: „Was glaubst du, was gleich passiert?" - dann war genau das der Moment. Du nutzt das volle Potenzial des Vorlesens, nicht nur als Gedächtnisübung, sondern erweiterst es - du schaltest die versteckten Funktionen ein: Fantasie, das Gefühl deines Kindes, dass das, was es denkt, Wichtig ist, den Austausch von Gedanken, das Verstehen von Bedeutungen. Kurz gesagt: du tust genau das, was Sehr Ernste Wissenschaftliche Forschung seit Jahrzehnten bejubelt.
Heute Abend: fang so an wie immer - aber denk daran, dass es das Aufwärmen ist. Eine Farbe, ein Name, eine Zahl. Und dann schalte einen Gang höher mit einer schönen, Kleinen-und-Großen Offenen Frage. Und hör aufmerksam auf die Antwort.
Wie Naniby das nutzt
Die meisten Fragen, die Naniby stellt, sind offen. Als Aufwärmübung fragen wir manchmal: „Welche Farbe hat das Schloss?" Aber meistens klingt es eher so: „Was glaubst du, was sich im Inneren des Schlosses versteckt?" Das pädagogische Gerüst ist unsichtbar. Für dein Kind ist es einfach eine Tolle Zeit. Aber darunter - das ist genau das, was die besten vorlesenden Eltern tun, geleitet von nichts als Instinkt.
Lektoriert von Katarzyna Babka, MA, Psychologin, Fachfrau für Kinder- und Jugendpsychotherapie