Die Bedeutung von Spiel in der kindlichen Entwicklung.

Das klingt vielleicht banal. Ist es aber nicht.

Spielen ist nicht das, was Kinder tun, statt zu lernen. Spielen ist Lernen.

Keine Ergänzung zum Lernen. Keine Aufwärmübung vor der eigentlichen Stunde. Es ist die grundlegendste, unersetzlichste Aktivität der Kindheit.

Wales (ja, dieses Wales) machte zuletzt Schlagzeilen mit einem Gesetz, das Politikern das Lügen verbietet - aber das ist offenbar nicht das Einzige, was sie dort richtig machen: Das Land war auch das erste weltweit, dessen Regierung das Spielen ernst genug nahm, um 2002 eine „Play Policy" einzuführen. Diese verpflichtete unter anderem lokale Gemeinden gesetzlich dazu, Kindern ausreichende Spielmöglichkeiten zu schaffen (!). Warum?

Was drinnen passiert

In den ersten fünf Lebensjahren baut das Gehirn eines Kindes neue Verbindungen in einem atemberaubenden Tempo auf - ein Vorgang namens Synaptogenese. Und was treibt ihn an? Du weißt es wahrscheinlich schon...

Spielen.

Unstrukturiert, chaotisch, vom Kind geleitet.

Damit das Spielen den Platz bekommt, den es im Bewusstsein von Erwachsenen verdient, brauchte es ein paar(hundert) Jahre und einige solide Berichte: die American Academy of Pediatrics (2007, in späteren Ausgaben aktualisiert), die LEGO Foundation (2018) und UNICEF zusammen mit IKEA (2015), um nur einige zu nennen. Ihre Erkenntnisse - und die vieler anderer - stimmen überein: Spielen ist unerlässlich für die kognitive, körperliche, soziale und emotionale Entwicklung. Nicht nur „hilfreich." Nicht bloß „schön zu haben." Unerlässlich.

Nicht jedes Spiel ist gleich (Aber jedes zählt)

Entwicklungspsychologen der Universität Cambridge - unter der Leitung von David Whitebread und dem Forschungsteam der LEGO Foundation - analysierten Erkenntnisse aus Studien zu verschiedenen Spielformen und entdeckten, dass jede etwas anderes aufbaut:

• Körperliches Spiel - Rennen, Klettern, Rollen. Stärkt motorische Fähigkeiten, Koordination und Körperbewusstsein. Und: Freude (wichtig).
• Soziales Spiel - Gemeinsam spielen. Lehrt Kooperation, Empathie, Verhandlung - und die äußerst wichtige Fähigkeit, zu verlieren, ohne zu weinen. (Manche Erwachsene arbeiten noch daran.)
• Spiel mit Gegenständen - Die Welt und die darin gefundenen Dinge erkunden - zuerst greifen und kauen, dann sortieren, klassifizieren und beeindruckend komplizierte Konstruktionen bauen. Fördert Denken, Problemlösen und die Fähigkeit zur Repräsentation (der Boden ist Lava).
• Symbolisches Spiel - Sprachspiele (Reime), Musizieren, Zeichnen, Symbole verwenden, um Bedeutungen zu erschaffen und zu vermitteln. Entwickelt die Kommunikation.
• So-tun-als-ob-Spiel - Fantasieren. Sich vorstellen. Jemand anderes werden. Hier wohnt die Kreativität - aber auch soziale Entwicklung, Kommunikationsfähigkeiten und die Kunst, eine Geschichte aufzubauen.
• Spiele mit Regeln - Brettspiele, Outdoor-Spiele (Fangen, Verstecken, Städte-Länder-Flüsse), digitale Spiele. Entwickelt Zählfertigkeiten; viele haben auch eine starke soziale Komponente - Teilen lernen, warten bis man dran ist, Strategien anwenden.

Spielen im digitalen Zeitalter

Hier wird es interessant. Der Bericht der LEGO Foundation „Positives Spielen im digitalen Zeitalter", entwickelt in Zusammenarbeit mit UNICEF und dem RITEC-Konsortium (Responsible Innovation in Technology for Children), zeigt auf, wann digitales Spielen tatsächlich gut für Kinder sein kann:

• Wenn es Freude bereitet.
• Wenn es einbindet (hilft, sich zu konzentrieren, statt abzulenken).
• Wenn es für das Kind bedeutungsvoll ist (das Spielgeschehen mit dem Alltag und den Erfahrungen des Kindes verbindet).
• Wenn es iterativ ist (Ausprobieren und das Testen verschiedener Ideen ermöglicht).
• Wenn es sozial interaktiv ist (das Teilen der Erfahrung mit anderen möglich macht).

Wenn es passiv ist, verschwinden die Vorteile. Der Bildschirm ist nicht das Problem. Passivität ist es.

Jede Sandburg, jeder imaginäre Freund, jedes „und wenn der Boden Lava wäre" - das ist das Gehirn deines Kindes, das gerade etwas Sehr Wichtiges tut.

Spielen ist keine Pause vom Lernen. Es ist die Art, wie das Gehirn am besten lernt. Jede Sandburg, jeder imaginäre Freund, jedes „und wenn der Boden Lava wäre" - das ist das Gehirn deines Kindes, das gerade etwas Sehr Wichtiges tut.

Was du tun kannst

Stell Materialien bereit, die offen, undefiniert und bereit sind, auseinandergenommen, zweckentfremdet oder zu etwas völlig Neuem zusammengesetzt zu werden. Bausteine. Stoffreste. Pappkartons. Dinge ohne Anleitung und ohne Eine Richtige Antwort. Schaffe Raum - physisch und im Tagesplan - für Spielen ohne vorgegebenes Ziel. Und widersteh der Stimme im Hinterkopf, die sagt, das sei Zeitverschwendung.

Wie Naniby das nutzt

Naniby basiert auf der Überzeugung, dass das kraftvollste Spielen jenes ist, das die Fantasie anregt und vom Kind selbst geleitet wird. Dein Kind erschafft die Heldin, steuert die Handlung und entscheidet, was als nächstes passiert. Es ist So-tun-als-ob-Spiel (und was auch immer sonst gerade in den Sinn kommt) - und die KI folgt ihrer Führung. Es gibt keine richtigen Antworten. Keine vorgeschriebenen Enden. Einfach Spielen, das - ganz nebenbei - vielleicht auch die Entwicklung unterstützt.

Redigiert von Mag. Katarzyna Babka, Psychologin, Spezialistin für Kinder- und Jugendlichenpsychotherapie