Wir möchten etwas mit euch teilen, das uns wirklich fasziniert.
Entwicklungspsychologen beschäftigen sich seit Jahrzehnten mit dieser Idee - mal mehr, mal weniger systematisch - aber die Version, die uns besonders begeistert hat, stammt aus den 1970er Jahren. Sie funktioniert bei Dreijährigen. Sie funktioniert bei Zehnjährigen. Und vor allem ermöglicht sie uns einen kleinen Blick hinter die Kulissen: in die Welt der Gefühle, Vorstellungen und inneren Erlebnisse, die Kinder mit sich tragen.
Wir sprechen von Narration. Vom Geschichtenspinnen, vom Weltenbasteln, von diesem freien „Märchenmachen", das Kinder ganz von selbst betreiben. In den 1970er Jahren entstand die Methode der Story Stems - genauer gesagt die MacArthur Story Stem Battery (MSSB) - eine Forschungs- und klinische Technik, bei der Kindern unvollendete Geschichten präsentiert werden, die sie dann zu Ende erzählen sollen.
Warum ist das wichtig?
Studien, die Techniken wie die MSSB nutzen, liefern echte Belege dafür, wie Vorschulkinder ihren Erfahrungen einen Sinn geben - und was ihnen emotional wirklich wichtig ist.
Ist das nicht faszinierend?
Für uns schon. Einfach und gleichzeitig leise außergewöhnlich.
Ein Kind hört nur den Anfang einer Geschichte - eine Ausgangssituation, einen groben Rahmen. Eine Familie auf einem Geburtstagsfest. Saft, der beim Abendessen verschüttet wird. Ein Klopfen an der Tür. Wenn die Geschichte ihren Wendepunkt erreicht, hält der Forscher inne. Und lädt das Kind ein, weiterzumachen.
„Was passiert als Nächstes?"
Das ist alles. Das ist der Story Stem.
Hier passiert die Magie
Kinder sagen nicht einfach irgendetwas. Sie gießen ihr ganzes Weltverständnis in die Geschichte.
Wie die Figur mit dem verschütteten Saft umgeht, sagt etwas darüber aus, wie das Kind mit seinen eigenen Fehlern umgeht. Ob der Freund an der Tür mit Freude oder Angst empfangen wird, kann etwas über Vertrauen aussagen. Ob der Konflikt mit Vergebung endet, mit Davonlaufen oder damit, dass ein Drache das Problem einfach auffrisst - das verrät etwas darüber, wie sie ihre Schwierigkeiten tragen.
In diesem Licht kommt die Frage „Was passiert als Nächstes?" viel weiter als „Wie fühlst du dich?" - wenn man sie einem kleinen Kind stellt.
(Das wird niemanden überraschen, der jemals einen Vierjährigen nach seinem Befinden gefragt hat. Die Antwort lautet meistens: „Lila.")
Das machst du wahrscheinlich schon
Jedes Mal, wenn du mitten in einer Geschichte anhältst und fragst: „Was glaubst du, was als Nächstes passiert?" - wendest du genau dasselbe Prinzip an. Eine etwas andere Technik, dieselbe Magie. Du brauchst keine Puppen (obwohl - warum eigentlich nicht?). Du brauchst kein Labor. Du brauchst nur ein bisschen Aufmerksamkeit und das Bewusstsein, dass manche Geschichten mehr bedeuten könnten, als sie zunächst scheinen.
Einige der Geschichten, die Eltern mit uns geteilt haben (deren Bedeutung wir nur erahnen können): „Der Ort, wohin verlorene Socken fliehen"; „Ein Krankenhaus für müde Eltern" (autsch); „Ein Planet aus Kuchen, aber die Kuchen dort sind Sehr Schlimm."
Wie Naniby das nutzt
Was auch immer man sonst noch sagen mag - Story Stems haben uns wirklich beeindruckt. Sie haben uns inspiriert. Deshalb haben wir beschlossen, dieses Wissen in die Struktur der Geschichten einfließen zu lassen, die in Naniby entstehen. Auf Basis entwicklungspsychologischer Erkenntnisse bauen wir bewusst und gezielt ein Dilemma ein, einen Moment der Wahl, den Punkt, an dem das Kind entscheidet, was für eine Welt hier gerade entsteht. Der Rahmen ist Jahrzehnte alt. Aber unsere Banane ist brandneu.
Redigiert von Mag. Katarzyna Babka, Psychologin, Spezialistin für Kinder- und Jugendlichenpsychotherapie